Результати самооцінювання освітнього середовища закладу освіти
Дата
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Результати самооцінювання функціонування інформаційних систем
закладу освіти
Дата
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Результати самооцінювання системи управлінської діяльності
|
показники |
так |
ні |
частково |
|
Наявність стратегії розвитку та системи планування діяльності закладу, моніторинг виконання поставлених цілей і завдань |
|||
|
Стратегія розвитку закладу освіти відповідає особливостям і умовам його діяльності (тип закладу, мова навчання, територія обслуговування, формування контингенту здобувачів освіти, обсяг та джерела фінансування тощо), передбачає заходи з підвищення якості освітньої діяльності |
˅ |
||
|
. Річний план роботи закладу освіти реалізує стратегію його розвитку, враховує освітню програму, результати самооцінювання |
˅ |
||
|
Учасники освітнього процесу залучаються до розроблення річного плану роботи закладу освіти |
˅ |
||
|
Керівник та органи управління закладу освіти аналізують реалізацію річного плану роботи та у разі потреби коригують його |
˅ |
||
|
Діяльність педагогічної ради закладу освіти спрямовується на реалізацію річного плану роботи та стратегію розвитку закладу |
˅ |
||
|
У закладі освіти функціонує внутрішня система забезпечення якості освіти |
˅ |
||
|
Заклад освіти розробляє та оприлюднює документ, що визначає стратегію (політику) і процедури забезпечення якості освіти |
˅ |
||
|
У закладі освіти щорічно здійснюється комплексне самооцінювання освітньої діяльності. |
˅ |
||
|
Учасники освітнього процесу залучаються до самооцінювання якості освітньої діяльності |
˅ |
||
|
Керівництво закладу освіти систематично вживає заходів для створення належних умов діяльності закладу (зокрема, вивчає стан матеріально-технічної бази, планує її розвиток, звертається із відповідними клопотаннями до засновника, провадить фандрайзингову діяльність тощо) |
˅ |
||
|
Формування відносин довіри, прозорості, дотримання етичних норм |
|||
|
Учасники освітнього процесу задоволені загальним психологічним кліматом у закладі освіти і діями керівництва щодо формування відносин довіри та конструктивної співпраці між ними. |
˅ |
||
|
У закладі освіти забезпечується доступ учасників освітнього процесу, представників місцевої громади до спілкування із керівництвом (особистий прийом, звернення, використання сучасних засобів комунікації |
˅ |